涉事學校的考查標準是否科學客觀，期待當地教育局能用公正的調查結果回應民眾質疑。

近日，一篇題為《西安小升初“面談”開始裸奔?鐵一中濱河學校說我娃“品德修養”0分》的公眾號文章刷爆網絡。文章投訴西安五大名校之一的西安鐵一中濱河學校，在“小升初”面試環節，給多名表現正常的小學生的“品德修養”打了0分。此事在當地引發廣泛關注。

在文章里，這位家長自曝，從一年級到六年級一直是“三好學生”、任班干部的女兒，在鐵一中濱河學校面試時，獲“品德修養”0分。據界面新聞報道，灞橋區教育局對此回應，已經有家長反映此事，教育局已關注，“會給你們一個合理的解釋，(因為)這個問題不是你一個娃存在的，但我們也不清楚學校是怎么打分的。”

從其官網《2019年自主招生工作實施細則》一文里，我們能看到，涉事學校實行“先電腦隨機派位后面談”的招生政策。應該說，在報名學生數超過招生計劃數的背景下，通過面談擇優錄取，也不失為一種考查學生的標準。

從結果看，30分的品德修養考查結果得了0分，不用說孩子會感到“很恥辱”、家長感到“很受傷”，就是一眾圍觀者也無不感到“奇葩”。

以那篇爆款文章提到的小學生為例，小學期間當班干部，評上“三好學生”，面試表現也正常，這不意味著就必須給高分，但給0分難免給人以“從根本上否定學生”的感覺。

從網絡曝光的相關信息來看，“品德修養”被打零分者非個例。誠然，學校面談招生可以有自己的選擇標準，大可不必看家長的臉色，也無須為了顧全孩子和家長的感受違心給出“好看”的分數。問題在于，打分標準是什么，如何制定的，給零分的依據又是啥?在家長質疑、孩子傷心受挫的背景下，涉事學校顯然該把考查標準說個清楚。

有網友調侃“求家長和孩子的心理陰影面積”，但這其實是個不該一笑置之的嚴肅問題。

毋庸置疑，作為民辦中學對招生具有自由裁量權，其自主辦學權利決定了其有適當的規則制定權。但這份裁量權不應被濫用，對校方來說，有必要盡量建立科學、合理、公平的規則。就算打造一把可量化、易操作的尺子讓學生每項素質得到精準測量很難，就算不被錄取，學生和家長也能得到一個有參考價值、能真正服氣的結果。

就該事件看，涉事學校面談的考查標準是否科學客觀，給學生頻頻打零分背后是否存在貶損式招生的意圖，期待當地教育局能用公正的調查結果，回應民眾質疑、平息輿論爭議。(范子軍)