青少年是國家的未來和民族的希望。青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，也是國家綜合實力的重要方面。如何讓青少年接受專業(yè)的體育教育？近日，河南省體育局等四部門聯(lián)合印發(fā)《河南省大中小學(xué)校教練員崗位設(shè)置管理的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），進一步加強學(xué)校體育工作，促進青少年健康發(fā)展。

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探索體教融合新模式

鋪就學(xué)生健康成長路

近年來，據(jù)各省區(qū)市青少年的體質(zhì)監(jiān)測顯示，青少年當(dāng)中體重超重或偏瘦的仍然很多，近視率和肥胖率居高不下，青少年體質(zhì)狀況不容樂觀。學(xué)校體育是教育的重要組成部分，加強學(xué)校體育工作，不僅能有效提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進心理健康，而且對學(xué)生意志品質(zhì)、良好習(xí)慣的培養(yǎng)也會起到非常重要的作用。今年2月，國家體育總局、中央機構(gòu)編制委員會辦公室、教育部、人力資源和社會保障部等四部門聯(lián)合出臺《關(guān)于在學(xué)校設(shè)置教練員崗位的實施意見》，其中指出，學(xué)校可根據(jù)工作實際，設(shè)立專（兼）職教練員崗位，參與體育教學(xué)和訓(xùn)練工作。意見適用于義務(wù)教育階段學(xué)校、普通高中、職業(yè)院校、普通高校。

隨著體教融合持續(xù)推進，此次，我省四部門又共同制定了《關(guān)于河南省大中小學(xué)校教練員崗位設(shè)置管理的實施意見》，持續(xù)發(fā)揮學(xué)校體育育人功能，推動體教融合駛?cè)搿翱燔嚨馈薄Ｔ诮衲耆◇w育工作會議上，省體育局競技體育處處長謝國臣說，建設(shè)后備人才基地，強化體校職能，挖掘培育一批金牌教練員，推進實施鄉(xiāng)村體育后備力量“雛鷹計劃”，以及積極推動優(yōu)秀教練員、運動員到大中小學(xué)任教等，都是非常好的措施。我們要做出計劃，結(jié)合群眾體育處，打通我們挖掘體育優(yōu)秀苗子的“最后一公里”。

白沙中學(xué)參加橄欖球比賽獲獎現(xiàn)場

在過去幾年中，已有不少專業(yè)的教練走進校園，為學(xué)校體育課程改革貢獻自己的力量。在鄭東新區(qū)白沙中學(xué)，記者見到了體育教研組組長張博，據(jù)他介紹，該校大力發(fā)展特色體育社團，其中田徑、籃球社團連續(xù)多年為優(yōu)秀高中輸送多名優(yōu)秀運動員，在鄭州市組織的各項大型比賽中獲得優(yōu)異的成績。學(xué)校還開設(shè)射箭、橄欖球社團，射箭隊發(fā)展迅速，為省、市射箭隊培養(yǎng)了很多優(yōu)秀運動員，同時學(xué)校也是鄭州市射箭后備人才基地。橄欖球社團在2023年全國觸式橄欖球分區(qū)賽（石家莊站）的比賽中奪得U15男子組亞軍。而學(xué)校專業(yè)橄欖球教練員王彥林則是國家一級運動員，青少年體能適能教練，國家觸式橄欖球初級教練員，裁判員。以后，像王彥林這樣的在校教練員將會更加普遍。

鄭東新區(qū)白沙中學(xué)校長王紀(jì)奎表示，各級學(xué)校有了教練員，和原有的體育教師補充配合，探索更科學(xué)全面的體育教學(xué)方式，將進一步提高校園專業(yè)體育教育水平，有利于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)擁有體育天賦的孩子，進而對他們進行有針對的訓(xùn)練，使其實現(xiàn)全面均衡發(fā)展。

細化學(xué)校教練員崗位設(shè)置

為學(xué)生提供專業(yè)運動指導(dǎo)

《實施意見》對崗位設(shè)置范圍與數(shù)量、崗位職責(zé)與任職條件、崗位聘用及管理提出了要求。

全省義務(wù)教育階段學(xué)校、普通高中、職業(yè)院校、普通高校可根據(jù)工作實際，設(shè)立專（兼）職學(xué)校教練員崗位。有條件的地區(qū)可以通過購買服務(wù)方式，與相關(guān)專業(yè)機構(gòu)等社會力量合作向?qū)W校提供體育教育教學(xué)服務(wù)，緩解體育師資不足問題。設(shè)立專職學(xué)校教練員崗位的學(xué)校，在核定的編制和專業(yè)技術(shù)崗位總量及結(jié)構(gòu)比例內(nèi)設(shè)置，納入崗位設(shè)置方案，專崗專用，并按照專業(yè)技術(shù)崗位進行管理。學(xué)校主管部門可對所管理學(xué)校的教練員崗位統(tǒng)籌設(shè)置，統(tǒng)一管理使用。各地人力資源社會保障部門應(yīng)在專業(yè)技術(shù)崗位總量及結(jié)構(gòu)比例方面給予支持。

白沙中學(xué)體育教研組討論教學(xué)方案

孩子們的健康成長連接著無數(shù)家庭的幸福，關(guān)系著祖國的美好未來。《實施意見》提出，義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)600人以上的公辦學(xué)校、普通高中、職業(yè)院校、普通高校根據(jù)學(xué)校體育工作需要，原則上至少設(shè)置1個教練員崗位。被命名為國家高水平體育后備人才基地學(xué)校（包括國家重點高水平體育后備人才基地、國家高水平體育后備人才基地、國家體育后備人才基地）、省市聯(lián)辦項目重點后備人才基地、省級體育傳統(tǒng)特色學(xué)校（省級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、省級體育特色學(xué)校）、校園足球特色學(xué)校和具有高水平運動隊招生資格的普通高校，原則上至少設(shè)置2個學(xué)校教練員崗位，特色體育項目多的學(xué)校可根據(jù)需要適當(dāng)增加學(xué)校教練員崗位設(shè)置數(shù)量。

《實施意見》明確，學(xué)校教練員按照學(xué)校體育工作計劃，發(fā)揮專業(yè)特長，參與體育教學(xué)和訓(xùn)練工作。主要承擔(dān)學(xué)生體育運動專項技能、體能訓(xùn)練和體育后備人才選育工作，承擔(dān)學(xué)校體育賽事活動組織、學(xué)校運動隊訓(xùn)練競賽管理、運動損傷防護康復(fù)等知識傳授，以及校園體育社團、青少年體育俱樂部的建設(shè)管理等工作。

專業(yè)教練進校園

實現(xiàn)體育人才高效運轉(zhuǎn)

《實施意見》的出臺，為各地因地制宜配齊配強體育教師、支持退役運動員進入學(xué)校任教提供了政策支持。在崗位聘用方面，除了學(xué)校根據(jù)公開招聘、擇優(yōu)聘用的原則，按照規(guī)定程序要求組織開展學(xué)校教練員崗位聘用工作外，各地可拿出一定數(shù)量的學(xué)校教練員崗位面向取得一級及以上運動員技術(shù)等級的退役運動員公開招聘。對愿意從事學(xué)校體育教育工作，且曾獲得奧運會前8名或世界錦標(biāo)賽、世界杯總決賽（年終總排名、總積分）、亞運會前6名（上述賽事均為奧運會或全運會項目）或全運會前3名（競技體育項目）的優(yōu)秀退役運動員，可由輸送地按照有關(guān)規(guī)定給予政策性安置到當(dāng)?shù)毓k學(xué)校。

學(xué)校教練員在取得教師資格后可按規(guī)定轉(zhuǎn)任體育教師，體育教師在取得教練員職稱后可按規(guī)定轉(zhuǎn)任學(xué)校教練員。同時，任職相應(yīng)學(xué)校教練員，還應(yīng)分別符合這些條件：任職普通高校學(xué)校教練員，應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，獲得過全國性及以上（最高水平）成年單項比賽前八名成績，并取得運動健將及以上等級稱號；任職初中、高中、職業(yè)院校學(xué)校教練員，應(yīng)具有大學(xué)專科及以上學(xué)歷，獲得過全國性及以上（青少年、中學(xué)生）比賽前六名或省運會（青少年競技組、學(xué)生組）冠軍成績，并取得一級運動員及以上等級稱號；任職小學(xué)學(xué)校教練員，應(yīng)具有大學(xué)專科及以上學(xué)歷，獲得過省級單項賽事前三名或省運會（青少年競技組）、省級學(xué)生體育賽事前六名成績，并取得一級運動員及以上等級稱號。

此外，學(xué)校教練員的職稱層級、崗位等級和評價標(biāo)準(zhǔn)按照《人力資源社會保障部 體育總局關(guān)于深化體育專業(yè)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》（人社部發(fā)〔2020〕76號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學(xué)校教練員執(zhí)教期間，學(xué)生體質(zhì)和運動能力提升情況、體育后備人才培養(yǎng)情況、學(xué)校體育賽事活動組織情況、學(xué)校體育社團管理情況等，均可作為其職稱評審有效業(yè)績。

《實施意見》的出臺，有助于進一步加強學(xué)校體育工作，提升學(xué)生運動技能水平，完善優(yōu)秀體育后備人才培養(yǎng)體系，推動青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展。王紀(jì)奎表示，專業(yè)運動員成為教練員后，在特色體育項目的建設(shè)以及專業(yè)人才的選拔和培養(yǎng)上具有優(yōu)勢，他們在學(xué)校里可以更專業(yè)地普及專項運動。同時，在普及的過程中選拔優(yōu)秀的人才，搭建更好的平臺，幫助學(xué)生進行專業(yè)化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練，從而構(gòu)建專業(yè)化的人才梯隊。（王靖）