中青報(bào)·中青網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，“新”依舊是今年高招的關(guān)鍵詞。為迎合新的國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)，多所高校紛紛出臺(tái)切合自身情況的新招生政策與項(xiàng)目，充分發(fā)揮自身特色，在轉(zhuǎn)專業(yè)限制、深造條件、培養(yǎng)模式設(shè)置等方面作出調(diào)整，為考生提供更多樣化的選擇。
【資料圖】
聚焦國(guó)家發(fā)展，多高校新增專業(yè)
大數(shù)據(jù)、人工智能、行星科學(xué)……在今年不少高校的招生方案中，一些契合科技發(fā)展的新專業(yè)十分吸睛。
以北京交通大學(xué)為例，該校今年新增數(shù)字經(jīng)濟(jì)、金融科技、供應(yīng)鏈管理、數(shù)據(jù)科學(xué)、光電信息科學(xué)與工程、工程力學(xué)等6個(gè)專業(yè)。
對(duì)此，北京交通大學(xué)招生辦公室主任王皓表示，“新增6個(gè)招生專業(yè)均為當(dāng)前熱度高、行業(yè)領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)明顯、我校開設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí)的專業(yè)。”除此之外，該校還新增4個(gè)雙學(xué)士學(xué)位招生項(xiàng)目，入學(xué)時(shí)將面向?qū)?yīng)大類學(xué)生選拔，學(xué)生畢業(yè)后獲得雙學(xué)位。
中青報(bào)·中青網(wǎng)記者通過梳理對(duì)比不少高校新增的專業(yè)后發(fā)現(xiàn)：這些專業(yè)多是當(dāng)下熱度高、行業(yè)領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)明顯、符合國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)的專業(yè)。比如，北京郵電大學(xué)新開設(shè)的“集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)”專業(yè)，直指高速通信集成電路與光子芯片的設(shè)計(jì)與研發(fā)工程，切合國(guó)家重大戰(zhàn)略；北京林業(yè)大學(xué)新增的“國(guó)家公園建設(shè)與管理”專業(yè)為2022年首次獲教育部批準(zhǔn)的專業(yè)。該專業(yè)旨在服務(wù)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)戰(zhàn)略，聚焦自然保護(hù)地體系的建設(shè)與管理；太原理工大學(xué)新增6個(gè)專業(yè)與當(dāng)下熱門行業(yè)相關(guān)：物理學(xué)、化學(xué)、生態(tài)學(xué)、能源互聯(lián)網(wǎng)工程、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)和表演專業(yè)。
“創(chuàng)新”也是新增專業(yè)所共有的特征之一。
例如，南京大學(xué)今年新增“行星科學(xué)專業(yè)”。據(jù)了解，行星科學(xué)以深空探測(cè)為主要研究手段，由天文學(xué)、空間科學(xué)和地球科學(xué)等多學(xué)科交叉而成。該專業(yè)實(shí)行小班教學(xué)，導(dǎo)師制，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、寬基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新和國(guó)際化特征的行星科學(xué)人才。北京科技大學(xué)在2023年新增智能建造、智能采礦工程兩個(gè)專業(yè)，順應(yīng)當(dāng)下新興起的人工智能發(fā)展趨勢(shì)。
在西安交通大學(xué)，今年該校新增了醫(yī)工學(xué)和國(guó)際經(jīng)貿(mào)規(guī)則專業(yè)。西安交通大學(xué)招生辦主任曹良志在接受媒體采訪時(shí)介紹，醫(yī)工學(xué)針對(duì)未來(lái)人類生命健康需求及對(duì)醫(yī)療設(shè)備研發(fā)的需求而設(shè)置，依托該校強(qiáng)勢(shì)的理工科專業(yè)，支撐未來(lái)新醫(yī)學(xué)設(shè)備的研發(fā)和新治療方案的研究。我國(guó)在國(guó)際經(jīng)貿(mào)中面對(duì)糾紛、法律事務(wù)時(shí)，將需要大量國(guó)際法專業(yè)的創(chuàng)新型人才，因此應(yīng)國(guó)家和社會(huì)需要，整合了學(xué)校在國(guó)際法方面的優(yōu)勢(shì)資源，創(chuàng)辦了國(guó)際經(jīng)貿(mào)規(guī)則專業(yè)，就業(yè)需求量將會(huì)很大。
強(qiáng)化專業(yè)特色，“跨界”辦學(xué)模式受關(guān)注
由于高校各自重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域不同，不少高校均依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)學(xué)科或?qū)I(yè)，設(shè)立新的人才培養(yǎng)項(xiàng)目，并對(duì)項(xiàng)目中的學(xué)生給予一定的資源傾斜。
比如，北京化工大學(xué)設(shè)置宏德書院，聚焦工程學(xué)科、化學(xué)學(xué)科、法學(xué)學(xué)科的人才培養(yǎng)，在全國(guó)范圍內(nèi)共招生180人。書院推行以院士為主體的導(dǎo)師制以及個(gè)性化的教育模式，著重培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。
此外，多所高校也強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科培養(yǎng)復(fù)合型人才。比如，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)自推出了7個(gè)雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目后，今年又成功獲批5個(gè)雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言＋的復(fù)合型人才培養(yǎng)策略，貼合國(guó)家對(duì)涉外高端語(yǔ)言人才的需求。
不僅跨學(xué)科成為新趨勢(shì)，跨校、跨國(guó)培養(yǎng)也成為一些高校培養(yǎng)國(guó)際性、復(fù)合型人才的重要方式。
北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和多所知名高校開展了復(fù)合型人才培養(yǎng)的探索。例如與中國(guó)政法大學(xué)的“英語(yǔ)+法學(xué)”聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，與中國(guó)人民大學(xué)的“西班牙語(yǔ)+國(guó)際新聞與傳播”聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，與中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的“英語(yǔ)+金融學(xué)”聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，與北京理工大學(xué)的“英語(yǔ)+信息管理與信息系統(tǒng)”聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目。
此外，該校鼓勵(lì)學(xué)生在第3-8學(xué)期進(jìn)行跨學(xué)科或跨專業(yè)自主輔修，學(xué)生按輔修要求修滿學(xué)分即可拿到北外頒發(fā)的對(duì)應(yīng)專業(yè)的輔修證書。
“南京大學(xué)是開展國(guó)際合作與交流最活躍的中國(guó)大學(xué)之一。2022年，南京大學(xué)與芬蘭赫爾辛基大學(xué)合作設(shè)立南京赫爾辛基大氣與地球系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院，簡(jiǎn)稱‘南赫學(xué)院’。”南京大學(xué)本科招生辦公室主任李浩在不久前接受媒體采訪時(shí)表示，赫爾辛基大學(xué)是芬蘭的最高學(xué)府，也是大氣與地球系統(tǒng)科學(xué)全球頂級(jí)高校。兩校將融合優(yōu)勢(shì)，打造前沿引領(lǐng)、多學(xué)科交叉的大氣與地球系統(tǒng)科學(xué)“本—碩—博”人才培養(yǎng)體系，共同服務(wù)國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注的應(yīng)對(duì)氣候變化與可持續(xù)發(fā)展等全球與地區(qū)問題。
電子科技大學(xué)自2022年起新增辦學(xué)地點(diǎn)設(shè)在海南校區(qū)的中外合作辦學(xué)招生大類，該專業(yè)大類包含通信工程、電子信息工程兩個(gè)專業(yè)，均為學(xué)校A+學(xué)科對(duì)應(yīng)的專業(yè)。其間有到成都校本部及英國(guó)格拉斯哥大學(xué)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也可以申請(qǐng)3+2、4+1等海外聯(lián)合培養(yǎng)模式。師資主要由電子科技大學(xué)與格拉斯哥大學(xué)的優(yōu)秀老師進(jìn)行授課。畢業(yè)時(shí)頒發(fā)電子科技大學(xué)雙證，同時(shí)還能獲得格拉斯哥大學(xué)的學(xué)位證書。
助力學(xué)生成長(zhǎng)，多所高校優(yōu)化人才培養(yǎng)模式
進(jìn)入學(xué)校后，想轉(zhuǎn)專業(yè)怎么辦？學(xué)成之后，是就業(yè)還是讀研……面對(duì)這些學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問題，不少高校都在探索更加靈活的人才培養(yǎng)模式。
本科生深造的問題，不僅是學(xué)生關(guān)注的大事，也考驗(yàn)著高校選才育人的能力。近年來(lái)，不少高校推出本碩博貫通培養(yǎng)、直博等人才培養(yǎng)項(xiàng)目，讓真正有志于從事專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)研究的同學(xué)在學(xué)校的支持下得到快速成長(zhǎng)。
北京郵電大學(xué)2022年設(shè)立未來(lái)學(xué)院，開設(shè)本碩博貫通培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班“元班”，集聚學(xué)校最具優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，按計(jì)算機(jī)類（元班）、電子信息類（元班）兩個(gè)大類招生。
北京郵電大學(xué)招生辦公室副主任陳偉表示，“元班”采用“特殊政策護(hù)航+優(yōu)質(zhì)資源傾斜+頂尖師資匯聚+卓越實(shí)踐支撐”特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的人才培養(yǎng)模式，并采用彈性化“長(zhǎng)學(xué)制”，實(shí)施本碩博貫通培養(yǎng)。完成實(shí)驗(yàn)班本科階段學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)要求的學(xué)生，均可在新一代信息通信技術(shù)、集成電路、網(wǎng)絡(luò)空間安全、關(guān)鍵基礎(chǔ)軟件等國(guó)家急需人才領(lǐng)域的學(xué)科或方向范圍內(nèi)獲得研究生推免資格，并優(yōu)先以碩博連讀方式攻讀博士研究生。
同樣，湖南大學(xué)也開設(shè)了人文科學(xué)試驗(yàn)班與理科試驗(yàn)班，今年起面向全國(guó)招生。兩個(gè)試驗(yàn)班采用全程導(dǎo)師制。為每名學(xué)生選聘一位責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)術(shù)造詣深厚且具有國(guó)際視野的杰出學(xué)者為學(xué)業(yè)導(dǎo)師，選擇分流專業(yè)后增配一位專業(yè)導(dǎo)師。試驗(yàn)班進(jìn)行本碩博貫通培養(yǎng)。達(dá)到學(xué)校推免基本條件的試驗(yàn)班學(xué)生，可進(jìn)入碩士階段或直博學(xué)習(xí)，研究生推免不受指標(biāo)限制。為學(xué)生了解世界學(xué)術(shù)研究最前沿、融入國(guó)際一流學(xué)術(shù)群體創(chuàng)造條件。
對(duì)于轉(zhuǎn)專業(yè)等學(xué)生關(guān)心的實(shí)在問題，一些高校放低門檻，增加轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)，提高考生在選擇院校或?qū)I(yè)時(shí)的容錯(cuò)率。
以北京林業(yè)大學(xué)為例，該學(xué)校提出“0門檻申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)”制度，在本科四年期間為考生提供3次轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)，分別位于大一第二學(xué)期初、大二第一學(xué)期初、大二第二學(xué)期初，給予考生較為充分的調(diào)整空間。北京交通大學(xué)則根據(jù)往年數(shù)據(jù)指出，轉(zhuǎn)專業(yè)成功率在50%-70%左右。
針對(duì)不同省區(qū)的不同高考模式，高校也作出了相對(duì)應(yīng)的調(diào)整。比如，北京交通大學(xué)承諾平行志愿提檔不退檔，針對(duì)高考3+3省區(qū)提出“報(bào)三保一”的政策，針對(duì)高考3+1+2的省區(qū)提出“報(bào)六保一”政策，優(yōu)先在考生填報(bào)的專業(yè)中進(jìn)行選擇，減少考生被調(diào)劑至未報(bào)專業(yè)的可能。
近年來(lái)，高校的專業(yè)設(shè)置一直是高考招生領(lǐng)域的熱門話題，有關(guān)專家分析指出，專業(yè)設(shè)置是高校人才培養(yǎng)的“核心支柱”和關(guān)鍵抓手，也直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量與成效。
“高校的人才培養(yǎng)必須全面回到國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的需求這個(gè)軌道上來(lái)。”中國(guó)教育在線總編輯陳志文表示，“我們身處一個(gè)科學(xué)技術(shù)快速迭代，融合發(fā)展的時(shí)期，一些傳統(tǒng)行業(yè)消失，一批新行業(yè)產(chǎn)生，或者與信息技術(shù)等結(jié)合，催生出大量新業(yè)態(tài)，對(duì)人才培養(yǎng)都提出了新的要求與挑戰(zhàn)，我們必須面對(duì)和回應(yīng)。”
不久前，教育部會(huì)同發(fā)改委等五部委發(fā)布《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》明確提出，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)。陳志文認(rèn)為，要做好學(xué)科專業(yè)設(shè)置改革，高校需要準(zhǔn)確定位。學(xué)科專業(yè)設(shè)置只是一個(gè)開始、一個(gè)抓手，最后還要落實(shí)到具體的人才培養(yǎng)，而不能只是停留在專業(yè)名字的變動(dòng)上。“同時(shí)，我們也要警惕一些盲目趕時(shí)髦的學(xué)科專業(yè)設(shè)置改革。社會(huì)上熱衷什么就設(shè)置什么，罔顧科學(xué)性與自身定位。”
責(zé)編：徐 碩審核：徐曉敬
