劉祉煦
【資料圖】
陶純熙
王子恒
今年高考，許多學生憑借自己的努力和學習秘訣，脫穎而出，被老師、同學們稱為黑馬。楚天都市報極目新聞采訪了3位高考黑馬，請他們介紹自己的成長故事和學習經驗。
熱愛運動，她用體育精神激勵自己
6月25日，高考成績揭曉，武漢外國語學校歷史類考生劉祉煦在高考中取得了總分665分的成績。其中，語文121分，數(shù)學140分，英語145分，歷史74分，地理91分，政治94分。
平時的學習中，劉祉熙根據(jù)自己的興趣，會多學一些自己喜歡的學科，尤其是數(shù)學和地理科目。“我很喜歡地理，因為地理科目里的一些生態(tài)治理的內容非常經世致用，讓我覺得非常有意思。”
高中三年，劉祉煦一直堅持住校。高二開始，她跟著體育老師練習排球，每周兩節(jié)的體育課上一定會打排球，練接球和傳球。東京奧運會時，她看了中國女排的比賽，女排的精神十分激勵她。
劉祉煦告訴記者，自己未來想當一名老師。“初中化學老師教學時很有熱情，非常敬業(yè)，受到她的影響，對老師這份職業(yè)有了崇敬的感覺。“希望也能成為這樣的人，將這種精神傳遞下去。”
“從高一開始她就在住校，早上6時30分起床，7時左右在操場上跑幾圈，每天早上都是如此。”班主任兼數(shù)學老師劉小博說，劉祉煦的精力非常旺盛，這和她的作息時間有一定關聯(lián)。
在課堂上，她聽課非常專注。“我也曾嘗試過一邊做題一邊聽老師講課，之后發(fā)現(xiàn)效果并不好，因此上課時一心一意跟著老師的節(jié)奏走。”
“很多人喜歡走順境，遇到挫折容易放棄，劉祉煦反而越戰(zhàn)越勇。”劉小博說，老師把知識點教給她之后，她會慢慢地去感悟。遇到不會的知識點，她在課間就會找各個學科老師提問，及時解決問題，在學習習慣上保持一個良性的循環(huán)。
劉祉煦的年齡雖然比同齡人小，但很多方面的認知卻比同齡人更成熟一些。“她做事情非常有章法和規(guī)律，也有自己的人生態(tài)度，是一個有情懷和格局的學生。”
查完分，她就去健身了
6月25日，極目新聞記者從湖北省武昌實驗中學獲悉，該校學生陶純熙高考取得了歷史類655分的好成績。其中語文120分、數(shù)學124分、英語144分、歷史81分、政治91分、生物95分。讓人意外的是，查完分陶純熙十分淡定，轉身就去健身房健身了。
陶純熙非常自律，學習上的事情從來不讓家人操心，總是安排得井井有條。有一次她的母親李女士讓陶純熙也去參加培優(yōu)，但是陶純熙拒絕了。“當時孩子就說不用去，老師上課講得很好，跟著老師節(jié)奏走就好了。”
在學校內，陶純熙特別自覺，時間抓得特別緊。班主任程琳告訴極目新聞記者：“吃飯的時候她會跑得比較快，錯開排隊的時間，吃飯的速度也比較快，用中午的碎片時間學習，晚飯的飯點也是這樣，經常看見她在學校里的小樹林或者是空教室自己一個人學習。”
班主任程琳覺得，她能獲得這個成績是意料之中的事情。因為陶純熙特別愛問問題，只要一下課，就在問問題，把每一分每一秒都用在了學習上。在歷史選擇題的突破上，很多學生只會注意這個題本身，而陶純熙會根據(jù)題目總結出這一類型題的答題心得，并且與老師交流她自己的體會。程琳說：“陶純熙在歷史的經典例題上做得很好，給題目會評幾星好題，寫出反思，會用特殊標記標出自己的做題答案和標準答案之間的差異”。此外，她的語文作文還經常被當做范文，一手字更是寫得漂亮。
母親李女士告訴記者：“高考并不是人生的終點，而是新的開始。一時的成功并不能決定一世的成功，且大學并不是一味的注重成績分數(shù)高低，而是要全面發(fā)展。”陶純熙的目標是北大或者人大的法學或文學專業(yè)，未來，她想成為一名律師或者成為一名作家。
超級自律的他
將去大學追逐航天夢
6月25日凌晨，武漢睿升學校高三（4）班數(shù)學老師王硯龍在電腦屏幕前守候一夜，終于盼來喜訊——作為學校科創(chuàng)優(yōu)班，高三（4）班600分以上人數(shù)達到12人，其中，自己的兒子王子恒也考出物理類642分的優(yōu)異成績。而三年前，王子恒進入武漢睿升學校的中考成績只有436分。
“他剛進我們班時成績擺尾，能夠實現(xiàn)逆襲，得益于他沉得下心來跟著老師一步步走，而且超級自律！”高三（4）班班主任甘昊談到王子恒，不由豎起大拇指。甘老師介紹，王子恒的語文、英語一直是弱項，成績徘徊在及格線上下。但他特別有韌勁，每周給自己定量刷英語試卷，每次語文考試結束就去找甘昊老師，面對老師指出的問題和努力方向，他總是不折不扣地完成。
令甘昊印象尤其深刻的是，在網(wǎng)課期間，王子恒跟著爸爸在校封閉管理，他一個人在教室聽課，心無旁騖地自主學習，完全不受空蕩的環(huán)境影響。“那段時間，我每天晚上10點去教室關燈，他總是一個人堅持到那個點。”甘昊說。
王硯龍告訴極目新聞記者，當年中考結束后之所以選擇睿升，除了自己是學校老師的因素，他最認同的是學校培養(yǎng)學生自主探究學習能力的理念和寄宿制管理模式。
“孩子基本沒有培過優(yōu)，自己要學和別人強迫學，最終體現(xiàn)的是完全不一樣的效果。”王硯龍說，王子恒在調考遇到考得不好的時候，能在老師們的幫助下冷靜找準自己的問題，再分析問題、解決問題——這一點也得益于武漢睿升學校李水生校長提出的以“自學、自思、自控、自問”培養(yǎng)學生自主學習能力的育人實踐。
對于未來的打算，王硯龍透露說，孩子想報考西北工業(yè)大學的航空航天類專業(yè)，圓自己的航天夢。
