荊楚網（湖北日報網）訊（記者 左乙辰 通訊員 黃瀅瀅、黃鑫）默默無聞，桃李芬芳，教師就像這樣一直扎根在平凡的崗位上，嘔心瀝血，只為成就他人。

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柯昭曉就是教師群體中的一員，就職于大冶市第六中學的他已經工作了二十五年。“我是平凡的，但教育事業很偉大，教師就是用平凡的身軀做著偉大的事業，這就是身為老師最值得驕傲的地方。”這是柯昭曉時常掛在嘴邊的話。

教書有路心為徑

教學是一門藝術，需要用心揣摩。柯昭曉堅信，教書的工作，一定是要用心的工作。

作為一名語文老師，為了將文字的力量傳遞給學生，柯昭曉總是會先埋頭于教材，認真去挖掘每一篇課文的價值和意義，然后再通過講授文本，將語文的魅力展現在學生面前。

每張試卷都精挑細選，每堂課都精心準備，這就是柯昭曉對待教學的態度。據介紹，在柯昭曉的備課本上，全都寫滿了密密麻麻的試卷分析和考情分析。他認為，只有教師精準的把控，才能給學生精確的指導，盲目做題和講題反而會讓學生思維混亂，甚至是誤了方向。看似簡單的一節課、一次答疑、一次談話，都是柯昭曉的用心之作。

柯昭曉常說：“語文老師教的絕不僅僅是知識，而是帶領學生從文本中去明白做人的道理，去領悟人生的智慧，成為一個能夠獨立思考的充滿正能量的人。”

正是這種想法讓柯昭曉的課堂總是充滿了生機與活力，在他的課堂上，人與人的交流，心與心的互動，都能碰撞出智慧的火花。

育人無涯愛作舟

愛是相互的，想要得到學生的愛，必須先要去愛學生。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”在育人的道路上，柯昭曉對學生的愛一直都是他前進的動力。

有的孩子家庭貧困，父母思想守舊，柯昭曉便一次又一次的做工作，只為了留住孩子讀書的希望；有的孩子家庭環境復雜，缺少關愛，他便以教育為陪伴，只為了讓孩子感受到愛的溫暖；有的孩子沉迷網絡，無人看管，他也從不放棄，只為了幫助孩子重回正道；還有的孩子性格內向，條件困難，他便不斷鼓勵甚至找人救濟，只為了鋪好孩子前行的路……

為了有更多陪伴學生的時間，柯昭曉每天都離不開辦公室，中午陪著學生們一起吃飯，晚上就和幾位學生一起睡在辦公室里，在這里一張紙殼就是一張床，柯昭曉一睡就是幾個月。

有的學生問他：“老師你這樣不累嗎？”而每當這時，柯昭曉往往都會笑著回答：“有你們陪著，不累。”

在學生的眼里，柯昭曉不僅僅是老師，更是一位慈愛的父親，正是這種親密而真摯的師生關系，讓柯昭曉與學生們一起度過了一個又一個溫暖的日子。

2023年，柯昭曉所帶的班級共考出了11個特殊本科，全校共考出了28名特殊本科生，創造了大冶市第六中學新的歷史。

一己苦樂從不訴

教書育人，甘當人梯，是教師的任務，也是教師的品格。作為班主任兼語文老師，柯昭曉絕不會把自己的苦惱帶到工作中，從不因為自己的事情輕易耽誤工作。

而作為年級主任，三年備考的每一步都是柯昭曉的心血。高一的習慣養成教育，高二的前途理想教育，高三的思想心態教育，沒有哪一步是好走的，但柯昭曉帶領著教師團隊和學生們一步一步堅持了下來。

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”即便是在疫情期間，柯昭曉也沒有倒下，在那段艱難的日子里，在學生們一波一波病倒，老師一批一批請假的情況下，柯昭曉仍死死堅守在學校里。他說：“我是沒有資格倒下的人。”

行動無聲，但無聲勝有聲。辦公室里坐壞掉的兩把椅子，熬白了的頭發，都是柯昭曉苦守在教學第一線的證明。

“零落成泥碾作塵，只有香如故。”從教二十五年，自始至終，柯昭曉都在用全部的智慧和愛心，向世人詮釋著“教師”二字的深刻含義。