開學伊始，落實中央“雙減”政策精神，省市兩級方案均已實施。如今，時間過去兩周多，“雙減”推行得怎樣?各地各校又有怎樣的反饋?

僅就媒體報道情況看，我市各校“雙減”推進扎實，應對有力，如文新小學晚托班不搞“一刀切”，而是實行“X·Y·Z”組合制，即除提供好40分鐘Z項“作業(yè)托管”外，其余，可繼續(xù)自由選報Y項延時托管，涉閱讀、體鍛等內(nèi)容;或者X項興趣托管，涉科創(chuàng)、體競、美藝三大類29個項目，后兩項平行;落實參與課后服務老師“彈性上下班”，采荷中學教育集團每周相應增加提早下班時間，每個月增加事假等;天杭教育集團、丁蘭實驗中學等也都推出“零星假”等。在加大社會力量參與上，市教育局還擬會同團市委制定相關指導意見，推進青少年活動中心與中小學校加強合作，都值得肯定。

必須加大探索，總結經(jīng)驗，進一步打贏打好“雙減”主動戰(zhàn)。從全國近期實踐看，也有個別地方存在兩種錯誤傾向，表現(xiàn)出兩個極端：前一種，千方百計“勸退”參加課后服務的孩子;后一種，不論實際情況，“一刀切”要求孩子參加。從中也可看出，一部分教師參與課后服務意愿不足，或跟加班薪資、彈性上下班等政策待遇落實不到位不無關系。另一方面，也有認識上存在簡單化、片面化等問題。凡此種種，都提醒我們，必須針對開展“雙減”的各環(huán)節(jié)、全鏈條開展扎實研究，及時總結不足，推廣好的經(jīng)驗做法，回應社會關切。

要以扎實有效的工作來凝聚社會共識，尤其是凝聚好家長共識。必須以全力搞好課內(nèi)教學和提高作業(yè)質(zhì)量，以有聲有色的課后服務來千方百計提高家長參與意愿。反過來，家長們自身也要打消顧慮和觀望，積極投入“雙減”中，為孩子努力營造輕松愉悅成長環(huán)境。相關媒體日前就報道說，上周末晚8時，寧波鄞州有一位四年級老師突發(fā)奇招，調(diào)查此時班里孩子都在忙啥，要求“不要擺拍，越自然越好”。家長們發(fā)上來的原生態(tài)照片，形式多樣、豐富多彩，有閱讀、做家務、做手工、健身、跳繩等，“雙減”之下，孩子們的表現(xiàn)讓人欣慰，也為這位好老師的創(chuàng)意點贊。

總而言之，答好“雙減”這道必答題，不是“要不要做”的問題，而是“必須做好”的問題。我們必須站在事關國家發(fā)展和民族未來高度上，以民生關切為導向，上下協(xié)同、系統(tǒng)治理，在繼續(xù)總結前期實踐做法基礎上，以積極穩(wěn)妥姿態(tài)，把這項工作抓實抓好，交出一份讓群眾信服和滿意的答卷。

(本報評論員 涂建敏)