技能人才是推動企業創新、轉型發展的重要支撐。隨著產業升級的不斷加速，面對企業數字化、智能化轉型，從業者的綜合素養需進一步提升，復合型人才愈發受到市場青睞。而技能提升成為了增強人才應對技術變革、提高對就業環境適應性的主要手段。
“新質”為要、“智能”賦能，是新時期傳統制造業向“智能制造”轉型的關鍵詞，推進制造業高端化、智能化、綠色化發展，鍛造經濟發展新動能，均需以人才為支撐，其相關從業人員更須通過能力提升計劃，實現和數字時代同步成長，進而去契合產業數字化的發展潮流。
劉老師自機電一體化專業畢業后，一直致力于自動化領域，曾參與汽車涂裝生產線改造、水泥廠自動化裝車控制系統研發、農業物聯網控制系統等多個項目，在PLC應用方面積累了豐富經驗。目前，劉老師主要負責優路教育智能制造項目PLC課程研發、授課等工作。從行業人員轉型到職業教育講師，劉老師將積淀的實踐經驗融入教學中，幫助更多學員走進智能制造領域，掌握知識與技能。
《“十四五”智能制造發展規劃》中提出，到2025 年，規模以上制造業企業大部分實現數字化網絡化，重點行業骨干企業初步應用智能化。面對智能制造行業對人才的需求，優路教育作為全國性綜合教育科技服務機構，順應產業需求，加快布局智能制造領域，并開設PLC、工業機器人等培訓項目，以“理論學習+技能實操+就業推薦”的培養閉環，貫通人才的培養與輸送鏈條，為產業的轉型升級提供有力的人才支撐。
據劉老師介紹，為確保培訓內容緊跟產業需求，優路教育大力投入實訓基地建設，對接市場需求，配備起較為完善的教學實訓設備，“一人一機”讓學員可以邊學邊練；同時，創新性地推出了“三師帶學”教學模式，多維度提升學員的學習效果。為推動學員高質量就業，優路教育深挖行業企業資源，深化校企合作模式，一方面積極對接企業崗位需求，根據需求培養學員，另一方面，邀請行業人員蒞臨進行技術交流，為課程更新、內容優化等打下基礎。鑒于對人才培育責任的始終踐行，優路教育被工業和信息化部人才交流中心授予“智能制造產業人才基地”。
在服務學員方面，優路教育建立了較為完善的支持體系。劉老師指出，針對學員關心的學習、就業、后期服務三大問題，除了“三師帶學”“小班教學”“一人一機”等學習支持，優路教育還為學員提供后期技術答疑服務，讓學員能夠更加順利勝任工作，成就職業新途。智能制造工程技術人員、集成電路工程技術人員、數字化管理師等新職業，彰顯了人才的社會需求，也是行業需求的導向標志。
近日，多部門聯合發布《關于實施 “技能照亮前程” 培訓行動的通知》，為職業技能培訓指明了方向。職業教育作為實施技能提升行動的主體之一，劉老師表示，身為一名職教講師，其社會責任本質是成為終身學習的橋梁——既要傳遞技術，更要培養學員適應變革的學習能力。其目標是實現“人人有技能、技能有價值”的愿景。
在技能人才日益受到重視的當下，優路教育將不斷完善項目體系、創新教學模式等，為培養高素質技能人才、促進高質量發展方面添磚加瓦。真正讓“一技之長”照亮每個人的前程。
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