【案例】
(資料圖)
光明日報記者 黨文婷 嚴圣禾
樂群實驗小學坐落于深圳東部依山傍海的鹽田區，百年來一直是當地的公立學堂。百年校慶這天，孩子們以綠蔭為背景，上演了一場別開生面的音樂會。
《涼州詞》《生日快樂歌》依次響起，校園里交織著音樂聲和歡笑聲。可仔細一看，孩子們手中的樂器怎么不太一樣？有木板做的小提琴，有吸管做的豎笛，還有皮制的鼓……
“這些樂器都是老師帶著我們做的！除了制作樂器，我們還學到了不少科學知識，比如，聲音的發出方式有幾種，怎樣通過控制琴弦來控制音量和音調。”樂群實驗小學六年級一班的吳琛儀說。
“為了這場音樂會，語文老師教了我們《涼州詞》，美術老師教了我們怎么裝飾樂器，讓我們學到了很多知識。”六年級二班的徐子騫興奮地告訴記者。
“高年級的孩子正處在從兒童期向青少年過渡的階段，想象力豐富，情感充沛。這一階段也是培養學生認知能力的最佳時期之一。”樂群實驗小學語文教師劉紅說。
樂群實驗小學校長王樹宏介紹，針對兒童在不同階段的特點，學校每個學期都設置了不同的學習主題。
在“樂享樂器”這堂跨學科課上，我們看到了一幅新穎的教學景象：
語文老師為孩子們講述關于聲音和音樂的名人故事，以《伯牙絕學》引入課堂，學習課文《涼州詞》，了解傳統民族樂器文化。音樂老師通過吹蠟燭、吹紙片、吹氣球、吹泡泡，讓孩子們感受聲帶振動的不同強度。科學老師指導孩子們制作吸管豎笛，仿照豎笛在塑料吸管上設計笛頭、笛孔，并講解豎笛發聲的科學原理。這樣制作出來的白坯樂器并不美觀，因此在美術課上，老師進一步指導孩子們利用冷暖色、同類色、對比色等色彩知識美化樂器。
“我們每個目標的設立都旨在幫助孩子們更全面地認識和了解世界，在開放的環境中培養孩子們的各項能力。” 王樹宏說。
《光明日報》（ 2022年11月15日 13版）
