新華社北京2月15日電（記者烏夢達(dá) 趙旭 魏夢佳）年近百歲，從教數(shù)十載，“我的生命價(jià)值，就在于我和我的學(xué)生在一起”“只要一講完課，我回來這高興啊”詮釋了這位老人對學(xué)生的熱愛、對教書的眷戀。
2月11日，理論物理學(xué)家、物理教育家張禮因病在北京逝世，享年98歲。
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“只要一講完課，我回來這高興啊”
兩年前，記者曾到張禮先生家中拜訪。些許斑駁的木質(zhì)書桌上，擺滿了教學(xué)材料，上面寫著密密麻麻的中英文批注。書桌的一角，師生的合影格外醒目。
在同事的協(xié)助下，張禮用手機(jī)掃描在線教學(xué)軟件二維碼，成功登錄……近些年，90多歲的他仍堅(jiān)持為清華物理系開設(shè)了“量子力學(xué)前沿選題”這門課。
在家中線上授課的張禮先生（右一）和同事。清華大學(xué)供圖
1957年，他到清華大學(xué)任教。“那時(shí)學(xué)校很多事情都要從無到有一點(diǎn)點(diǎn)做，自己也考慮過去全心做科研，但當(dāng)時(shí)國家需要我教書，我愿意為此終其一生。”
張禮曾參與“固體物理”“激光”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)”“催化”四個(gè)研究班的創(chuàng)建。從研究班里走出過諸多優(yōu)秀人才，包括中國科學(xué)院院士顧秉林、中國科學(xué)院院士朱邦芬等。
一晃數(shù)十載，教書育人一直是張禮生命的中心。他為清華理論物理學(xué)科的創(chuàng)建發(fā)展，以及物理系的復(fù)系和人才培養(yǎng)奉獻(xiàn)了畢生精力。
剛執(zhí)教那年，學(xué)生與他同齡；他90多歲時(shí)，學(xué)生已是孫輩的年齡。“每個(gè)年代的學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，老師的難題不光是答疑解惑，而是學(xué)習(xí)如何與學(xué)生們一起成長。”生前談到自己的學(xué)生，張禮笑得像個(gè)孩子。
“‘經(jīng)師’和‘人師’統(tǒng)一”
做好教書大先生，張禮一生的言行詮釋著什么是師德師風(fēng)。“作為教師，也要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，各方面都要嚴(yán)格要求自己，每天零零星星的進(jìn)步，讓我對教師的理解更加深刻。”
1958年，張禮發(fā)表“電子-正電子系統(tǒng)的定態(tài)及其湮沒轉(zhuǎn)變”的研究論文，被國際公認(rèn)為正電子湮沒譜學(xué)的奠基性文獻(xiàn)；因提出場論中的旋量演算新方法，他獲得了2013年中國物理學(xué)會(huì)周培源獎(jiǎng)；2021年，他被評為“北京榜樣”……
2018年5月15日，張禮先生在清華高等研究院錄制課程。清華大學(xué)供圖
鮐背之年仍堅(jiān)守三尺講臺，張禮依然要求自己的授課內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，他堅(jiān)持查閱學(xué)術(shù)期刊，根據(jù)學(xué)科發(fā)展前沿內(nèi)容更新課件。即便是講了20多年的“量子力學(xué)前沿選題”課程，他也會(huì)不斷完善講義。
“這是一本關(guān)于場論的書，這本是有關(guān)凝聚態(tài)物理的……”記者見到張禮時(shí)，他指著放在案頭正在讀的幾本英文書說，“我給學(xué)生的一些考試題目也會(huì)在我看的書里選。”
在翻譯美籍華裔理論物理學(xué)家徐一鴻的著作時(shí)，張禮沉浸其中，時(shí)不時(shí)笑出聲來，“我翻譯了徐一鴻科普物理學(xué)的書，很有意思，很有趣。”他曾說，生活的一大樂趣是要把自己看到的生動(dòng)有趣且有價(jià)值的知識傳遞給更多人。
“我的生命價(jià)值，就在于我和我的學(xué)生在一起”
“教書育人，因材施教。”這是張禮談到自己教學(xué)時(shí)說的關(guān)鍵詞，“當(dāng)老師，我們就要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)全面的人來培養(yǎng)，要關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心他們的思想和價(jià)值觀。”
張禮要求學(xué)生，要“敢于想，尤其敢于想大問題”，“學(xué)生真正拔尖，不僅要對學(xué)術(shù)有貢獻(xiàn)，心中更要有我們的黨，有我們的國家。我對黨的信念堅(jiān)持了一生，我希望我的學(xué)生也都是這樣。”
2021年11月5日，張禮先生在家里工作。清華大學(xué)供圖
他的一生，致力于傳播知識、傳播真理，致力于塑造靈魂、塑造生命。
面對無數(shù)次“為何如此高齡還要講課”的問題，他曾直言：“如果有一天，腦子不行了，看不懂，也講不了，那我就‘投降’，可沒到那一步，我絕不放棄。”
“張禮教授總是不斷學(xué)習(xí)，精益求精。我的印象中，每次上課前他都認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上會(huì)把所有概念解釋得深入淺出，把新東西講得深刻透徹，課下答疑也非常耐心，注重引導(dǎo)學(xué)生了解新知識。我走上凝聚態(tài)物理的研究道路，與張禮教授的教導(dǎo)密不可分。”顧秉林回憶說。
“到清華參加工作的幾年時(shí)間里，經(jīng)常跟在張先生身邊學(xué)習(xí)。每次見面，張先生都會(huì)很熱情地聊起最近看的書和論文，他也會(huì)給出許多令我受益的見解和思考。通過張先生的言傳身教，我不斷思考學(xué)習(xí)如何去修身，如何去治學(xué)，又如何用一生去堅(jiān)持物理學(xué)習(xí)和物理教育。”清華大學(xué)物理系副教授胡嘉仲說。
回顧教學(xué)生涯，張禮曾說，萬萬沒想到一干就是這么多年。“起初沒有感覺，但是一批又一批學(xué)生的成長與支持讓我十分欣慰，也很感慨。”
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”清華園的講臺上，從此不再有張禮先生的身影，但他畢生厚植的園丁精神，終將延綿不絕。
