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《我是技校生》分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng) 圖片由主辦方提供

“每個(gè)技校生都是一顆鉆石，你看不到他發(fā)光，可能是角度不對(duì)。”

近日，人民文學(xué)出版社出版的長(zhǎng)篇小說《我是技校生》亮相濟(jì)南第三十一屆全國(guó)圖書交易博覽會(huì)，該書作者楊襲和山東省東營(yíng)市技師學(xué)院黨建辦主任倪芳做客濟(jì)南書博會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，就人才教育、職業(yè)規(guī)劃、文學(xué)書寫等讀者關(guān)切的熱門話題進(jìn)行了一次精彩對(duì)話。

上了技校就意味著“擺爛”嗎？能改變命運(yùn)的只有中考一條出路嗎？在被中考“分流”后，技校的年輕人是提前學(xué)習(xí)謀生之技進(jìn)入社會(huì)賽道，還是進(jìn)入“大齡管托所”提前“被淘汰”？殘酷的青春，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。

《我是技校生》有答案。該書系國(guó)內(nèi)首部職業(yè)技術(shù)教育題材的長(zhǎng)篇小說。立足于職校師生的真實(shí)生活，以一個(gè)職校學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索，再現(xiàn)了技校生活的真實(shí)生態(tài)。

書中十五歲的小主人公成良懷著抗拒和厭惡的心態(tài)踏入東技的大門，卻發(fā)現(xiàn)真實(shí)的技校生活跟他想象中的并不相同。小說通過對(duì)典型人物的塑造，真實(shí)反映出我國(guó)當(dāng)下普通技校年輕人在時(shí)代變遷下的困惑與矛盾，焦慮與希冀，精神世界與生存境況，也從另一個(gè)角度思索了時(shí)代環(huán)境與青年發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)，對(duì)當(dāng)下的職校人才培養(yǎng)具有很高的借鑒意義。楊襲認(rèn)為學(xué)歷并不是證明學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教育應(yīng)當(dāng)因材施教，而不是拔苗助長(zhǎng)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還邀請(qǐng)了《我是技校生》主人公原型、東營(yíng)技師學(xué)院學(xué)生代表魏文浩分享了自己的經(jīng)歷。